シール貼りは、子どもたちが楽しみながら取り組めるだけでなく、手先の器用さ・集中力・視覚認知・学習の基礎力など、多くの力を育てられる万能な活動です。 個別支援では、子どもの発達段階に合わせて課題の難易度を調整しながら取り組むことで、「できた！」という成功体験を積み重ねることができます。 今回は、実際に行っている5つのシール貼り課題について、それぞれのねらいと目的をまとめました。 ①指定された丸の上にシールを貼る ねらい：手先の基礎・位置合わせ・成功体験の積み重ね ・シールをつまむ・はがす・貼るという基本動作の練習 ・指先の力加減や動きのコントロールを育てる ・「ここに貼る」という位置合わせの基礎を身につける ・初めての子でも取り組みやすく、達成感を得やすい ② 同じイラストのところに同じシールを貼る ねらい：視覚認知・マッチング力の育成 ・「同じものを見つける」視覚弁別の力を育てる ・形・大きさ・向きなどを見比べる練習 ・見本と自分の作業を照らし合わせる力を育てる ・完成がわかりやすく、達成感につながりやすい ③ 指定された色の通りに正しく貼る（見

４月２２日（水）、スリランカからの留学生であるチャミーラさんとアサンディーさんをお迎えし、交流会を行いました。今回の交流会の目的は、多様性（ダイバーシティ）への理解を育てることです。 異なる文化・言語・価値観に触れることで、子どもたちが「違い＝怖い」ではなく 「違い＝面白い」 と感じられるようになることを期待しています。また、将来の社会参加に必要な 多文化共生の感覚 を自然と身につけることもねらいとしています。 前週には、スリランカについての事前学習も行いました。 子どもたちは「国旗がカッコいい」「遠いね」「紅茶飲んだことある」「バナナできるの？」など、さまざまな気づきや疑問を口にしながら、興味を広げていました。 小集団活動では、お二人を歓迎するウェルカムボードと、輪っかづくりを行いました。 交流会当日、子どもたちは拍手でお迎えし、まずはお互いに自己紹介をしました。 「緊張する～💦」とつぶやく子もいましたが、少しずつ表情がほぐれ、温かい雰囲気の中で交流が始まりました。 続いて、質問コーナーです。 「スリランカのあいさつを教えてください」「大学で

今日は、危機管理マニュアルに沿った避難訓練を実施しました。子どもたちが安心して過ごせるよう、定期的に取り組んでいる大切な活動です。 まずは、災害時の行動について学べる動画を視聴し、どんな場面でどのように行動すべきかをみんなで確認しました。映像で見ることで理解が深まり、子どもたちも集中して取り組む姿が見られました。 続いて、避難時の合言葉である 「お・か・し・も・ち」 を復習しました。 ・おさない ・かけない ・しゃべらない ・もどらない ・ちかよらない スタッフの問いかけにしっかり答える子が多く、日頃の積み重ねが活きていると感じました。 地震を想定した訓練として、地震アラームを鳴らし、子どもたちが机やテーブルの下に素早く隠れる練習も行いました。突然のアラームに驚きながらも、みんな落ち着いて身を守る姿勢をとることができました。中には、自分より小さなお友達の頭を守る場面も… 最後に、実際の避難行動も行い、スタッフの指示をよく聞きながら落ち着いて移動することができました。 今回の訓練を通して、子どもたちが自分の身を守るための行動を少しずつ身につけている

3月26日（木）、こどもふくし協議会様とTRUSUB様のご協賛により、 海きらら（水族館）で開催された交流会に参加しました。 当日は、私たちの事業所を含め、300名以上の参加者が集まり、 一般のお客さまや海外からの観光客の方も多く、とてもにぎやかな雰囲気でした。 他事業所の方々に「こんにちは」と挨拶をしたり、顔見知りのお友達に「お～い！」と声をかける場面が見られました。 大きな水槽が見えてくると、自然と笑顔がこぼれていました。 館内では、魚やクラゲの展示をじっくり観察したり、 スタンプラリーに挑戦したりと、思い思いに楽しむ姿が見られました。 「この魚きれい」「スタンプあと何個かな」など、 友だち同士で声をかけ合いながら進む様子がとても微笑ましかったです。 今回の交流会では、 • 他事業所の子どもたちや大人と関わり、挨拶や簡単なコミュニケーションを経験すること • 公共の場でのマナーを意識しながら行動すること • 多くの人がいる環境でも、落ち着いて活動に参加する力を育てること • 展示を見たりスタンプラリーに取り組む中で、興味関心を広げること •.